В первый день весны в нашей школе состоялось образовательное событие «Открытие». Выбор темы не случаен. Каждый человек в течение жизни открывает для себя что-то новое. Вот и ученикам 5-9 классов было предложено обучение в новом формате – в формате образовательного события. 

+ 4

+ 5

Такая форма способствует интеграции учебно-воспитательной деятельности, а также – созданию эффективного образовательного пространства, направленного на формирование целостной, разносторонне развитой личности. Принимая участие в турнирах, квестах, интерактивных и интеллектуальных играх, каждый попробовал открыть в себе новые возможности в пяти видах деятельности – управленческой, исследовательской, проектной, конструкторской и коммуникативной.

Началом события стал классный час, который провели для учеников основной школы учащиеся 10 и 11 классов. Каждый из творческих проектов, созданных старшеклассниками, был уникален: одни рассказывали об открытиях, совершённых человечеством в разные эпохи, другие сосредоточились на открытии своего «Я», третьи включили слушателей в активное взаимодействие. Словом, все погрузились в тему.

+ 23

+ 24

Следующим этапом стала работа в рамках события. Все ученики 5-9 классов были разделены на команды, причём классы были перемешаны, то есть ребятам приходилось взаимодействовать друг с другом, выстраивая коммуникацию с малознакомыми или незнакомыми школьниками.

Пятиклассники приняли участие в квесте «Путешествие по миру за один час», который для них организовали учителя информатики и физической культуры и ОБЖ. Им пришлось не только активно перемещаться по школе, но и решать сложные задачи, узнавать новые слова, проводить эксперименты.

Подробнее о пятиклассниках в репортаже команды СМИ...
Авторы материала Бондарева Софья - фото, Фоменко Данила - видео, Ковалёв Роман - статья.

+ 32

+ 33

Учащиеся 6-х классов стали участниками интерактивной ирга «Эврика!». Под руководством учителей русского языка и литературы ребята изучали новые слова и фразеологические обороты, выстраивали филологические цепочки (портрет – писатель - произведение), разгадывали кроссворды, создавали творческий мини-проект «Библиотека будущего», а в библиотеке настоящего осуществляли поиск информации из разных источников: энциклопедий, справочников, детских журналов.

Подробнее о шестиклассниках —  в репортаже команды СМИ (Мерсалова Екатерина, Рябова Арина, Борисова Ирина)

+ 15

+ 16

Ученики 7-х классов «открывали» волшебный мир книг Дж. К. Роулинг. Учителя английского языка познакомили ребят с биографией писательницы, рассказали о книгах, посвящённых приключениям Гарри Потера. А затем, отправившись по станциям, ученики отрабатывали грамматический материал в необычной форме и активизировали лексику английского языка.
Подробнее о семиклассниках в репортаже команды СМИ...
Авторы материала по ссылке: Черниязова Эля - фото, Менякина Анна, Маслов Кирилл - видео, Ахмадуллин Кирилл - статья.

+ 28

+ 29

Восьмиклассники участвовали в турнире Архимеда, решали сложные математические задачи. Сотрудничая с учителями математики, физики и химии, ребята работали с управленческим кейсом, исследовали формулу Пика, занимались конструкторской физикой и проектной химией, проводя эксперименты.

Подробнее о восьмиклассниках — в репортаже команды СМИ...
Авторы материала по ссылке: Чемезова Надежда - фото, Богатова Анастасия, Маслов Кирилл - видео, Прыкин Андрей - статья

+ 60

+ 61

Все выпускники основной школы были участниками интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» Интересные вопросы, составленные учителями истории, географии и биологии, заставили задуматься, нестандартно посмотреть на некоторые привычные вещи. Благодаря активному межличностному воздействию, девятиклассники совершенствовали коммуникативные, общекультурные, учебно-познавательные, ценностно-смысловые компетенции.

Подробнее о девятилассниках — в репортаже команды СМИ... (Куракина Анастасия - фото, Брылкин Василий - видео, Жирнова Кристина - статья)

+ 16

+ 17

Рефлексия стала итогом события. Она прошла на содержательном, деятельностном и эмоциональном уровнях. Ответы ребят показали, что работа в новом формате актуализировала их творческое отношение к собственной деятельности, а также навыки саморазвития и самообучения. Старшеклассники изъявили желание в следующем учебном году вновь подготовить и провести событие по другой теме.

+ 18

+ 19

Педагоги тоже провели рефлексию собственной деятельности и отметили: обучение в формате образовательного события имеет как плюсы, так и минусы, но то, что такой формат способствует успешной социализации личности, - бесспорно.

+ 2

+ 3

В пятницу, первого марта, в школе 135 прошло образовательное событие "Открытие".
Вначале ученикам был показан интересный инсайт, а также видео о новейших разработках науки и техники. После актового зала старшие классы (5-9) разошлись по своим мероприятиям. Девятые классы ждала увлекательная и познавательная игра «Что? Где? Когда?».

Дети разделились на команды, придумали им название и выбрали капитанов. Вопросы, придуманные опытными учителями, затрагивали самые различные сферы жизни. Чтобы ответить на них, участники должны были иметь целостное представление о каждой из затронутых тем. К счастью, ребята успешно справились с поставленной задачей. 

+ 22

+ 23

Каждый ученик хотел помочь своей команде, при этом в группах была видна слаженная работа всех участников. Ребята отнеслись к вопросам с энтузиазмом и, отчасти, с юмором. После каждого вопроса зачитывались самые интересные и смешные ответы, что, безусловно, поднимало настроение всем ученикам и учителям школы. В конце игры оказалось победителей наградили грамотами, и все дети с отличным настроением отправились в столовую.

Данное мероприятие было интересно не только для участников, но и для людей, проводивших "Открытие". Каждый нашёл в нём что-то новое и интересное для себя, поэтому можно с уверенностью говорить о необходимости проведения подобных мероприятий в следующем году.

Авторы материала: Куракина Анастасия - фото, Брылкин Василий - видео, Жирнова Кристина - статья

Первого марта в школе № 135 состоялось «Открытие». Учащиеся средних классов, проходя квесты, узнавали для себя что-то новое и заряжались положительными эмоциями. Ведь детям важно не растерять интерес к учебе в самом начале этого огромного научного пути, порой, длинною в жизнь.

Учителя-предметники проводили самые разнообразные квесты, подчиненные общей направленности: проверить эрудицию учащихся, их мобильность, сообразительность, словарный запас и красоту речи. Учащиеся же старших классов помогали учителям в организационных моментах, детям – проходить по путевым маршрутам квестов.

Мы, одна из команд СМИ, наблюдали за успехами шестых классов. Всего было пройдено семь испытаний и обо всех них дети говорили с восторгом, хотя и отмечали, что были некие трудности. Например, одним из самых трудных заданий оказалось собрать разрозненные строчки стихотворения. «Лучше выбирать прозу, а не стихи!», - как шутя заключил один из учащихся. Но другой отметил: «Трудные задания делают нас умнее».

+ 85

+ 86

Запомнился детям и квест на проверку словарного запаса, цель которого описать один и тот же предмет, но не повторяя слова другого человека. «Иногда сложно подбирать нужные слова, но это весело!», - рассказала нам одна из учениц. Ребята так же отмечали испытания, в которых из книг узнавали что-то новое. «Впервые за долгое время читал, - признался один из учащихся, - узнал, что такое эврика».

Учителя тоже не остались в стороне и ответили на вопросы нашей команды. Педагоги отметили, что ответственно подходили к выбору темы своего квеста. «Все дети разные, поэтому одним испытание покажется очень легким, другим – достаточно тяжелым, - поделилась с нами учитель русского и литературы, - нужно правильно оценить возможности детей и их умение работать в команде, чтобы понять, как нужно работать с ними».

Учителя поделились с нами и впечатлениями о проведении квестов. Какие-то задания не вызывали трудности у детей, но прохождением некоторых испытаний не все учителя были довольны: «Ребята стараются, но не все умеют работать с книгами, искать и запоминать информацию … Дети растерянны и многого не знают». Это означает одно: ученикам есть к чему стремиться и что узнавать.

Отдельную благодарность педагоги посвящают учащимся старших классов, которые проводили немалую часть культмассовой работы, следили за порядком прохождения квестов и оказывали помощь в организации всего мероприятия.

Подводя итог, можно сказать: мероприятие получилось интересным и запоминающимся. Несмотря на то, что у детей получалось не все, они были в восторге от увлекательных квестов, для прохождения которых нужны знания из многих сфер жизни. Ребята отметили, что с удовольствием попробуют свои силы еще раз.

Автор статьи: Мерсалова Екатерина
Операторы: Рябова Арина, Борисова Ирина.

В пятницу, 1 марта, ученики пятых классов приняли участие в образовательном событии «Открытие». Ребята разбились на 12 команд, каждой необходимо было пройти 5 этапов, в ходе которых они открывали для себя что-то новое.

Каждый из этапов был для участников испытанием своих возможностей, как умственных, так и физических. Например, на одном из этапов участникам предложили рассказать, что они знают об Олимпийских играх. Ребята смогли не только рассказать о том, где и как сегодня проходят Олимпийские игры, но и где они зародились. 

+ 61

+ 62

Не менее интересным детям показался и этап в кабинете технологии, где их главной задачей было соорудить собственные плавательные средства! Ребята с энтузиазмом вооружились инструментами и материалами, а после с радостью отправили свои плоты в свободное плаванье по импровизированному морю.

В заключение хочется отметить, что участники остались в восторге, получили море позитива и отличное настроение на целый день, а также отметили, что обязательно хотели бы поучаствовать еще в подобных мероприятиях.

Авторы материала: Бондарева Софья - фото, Фоменко Данила - видео, Ковалёв Роман - статья.

С 14 февраля по 26 февраля 2019 года в МБОУ СОШ № 135 прошла методическая декада предметов гуманитарного цикла. В рамках декады педагоги школы провели уроки междисциплинарного обучения.

14 февраля учитель русского языка и литературы Ю. Б. Израилева и учитель информатики Л. В. Фёдорова показали урок с применением технологии проблемного обучения. Ученикам 8В класса нужно было отработать тему «Обособленные определения», используя составленный алгоритм. В ходе работы ребята пришли к выводу, что информатика и русский язык тесно связаны, в одной и другой сфере мы применяем алгоритмы.

19 февраля урок обществознания для учеников 7В класса провёл учитель истории и обществознания В. А. Шарапов Работая в группах, ребята решали задачи, создавали мини-проекты, даже обратились к прошлому – эпохе Средневековья, чтобы охарактеризовать производство того времени и современности, оценить затраты, подсчитать прибыль.

+ 7

+ 8

20 февраля урок междисциплинарного обучения прошёл в 8А классе. Учитель географии Е. В. Коренюгина и учитель истории В. А. Шарапов предложили ребятам провести анализ Восточно-Европейской равнины с позиций географических особенностей и исторических событий.

Работа в группе предполагала создание мини-проекта и его защиту. Каждая группа получила маршрутный лист и своё задание. Не все группы успели защитить свой проект (это произойдёт на следующем уроке), но рефлексия показала, что урок понравился своей необычностью и глубиной.

+ 19

+ 20

В этот же день интересный урок физической культуры и английского языка был проведён для учеников 6А класса. Педагоги – И. Ю. Макарова и Ю. В. Ярулин – провели урок по технологии интеллектуальной физкультуры. В течение урока речь шла о британских видах спорта.

+ 26

+ 27

Сочетание физической и умственной активности позволило не только разгадать кроссворд, но и отработать навыки ведения мяча. Ева Якина защитила мини-проект «British sports» на английском языке. Проект Евы позволил выяснить, что самым любимым видом спорта в Британии является футбол. Игрой в футбол и закончился урок.

Конкурс грамотеев «Один в поле не воин» провела для учащихся 9А класса Ю. Б. Израилева. Ребята, разделившись на шесть команд, выбрав одно из трёх предложенных заданий, включились в работу с текстом, в котором нужно было расставить орфограммы и пунктограммы.

Работа всех команд прошла под девизом: «В одиночку не одолеешь и кочку». Непростые тексты заставили задуматься, посмотреть в справочные материалы и словари. Активная работа помогла каждому актуализировать свои знания. В финале урока ребята говорили о боевом, ободряющем настроении, а это залог верно выполненного задания.

+ 8

+ 9

21 февраля ученики 5Б класса побывали на уроке сразу у трёх учителей: О. В. Мартыненко, учителя русского языка и литературы, Н. В. Ординой, учителя музыки, и Н. П. Коробейниковой, учителя изобразительного искусства.

Ребята наслаждались удивительными картинами зимы, созданными русскими художниками, звуками прекрасной музыки, передающей это прекрасное время года, стихотворениями великих русских поэтов о зиме – А. С. Пушкина и С. А. Есенина. В финале урока каждый смог создать свой зимний пейзаж. Диалог искусств состоялся!

+ 19

+ 20

В этот же день в путешествие по Австралии пригласили учеников 7Б класса И. П. Клепалова, учитель русского языка и литературы, и Е. В. Елисеева, учитель географии.

Работа в группах, которые были сформированы согласно купленным билетам, предполагала выполнение набора заданий к той экскурсии по Австралии, которую ребята выбрали. Выполняя задания, ученики вспоминали теоретические сведения о предлогах, совершенствовали навык правильного употребления предлогов в речи.

+ 11

+ 12

+ 14

+ 15

Для учеников 10А класса учитель английского языка, Г. Ю. Зубова, и учитель химии, А. А. Богданова, провели урок «Названия химических элементов на английском языке». Ребята говорили о косметических средствах, которые каждый использует, учились произносить названия некоторых химических элементов на английском языке. Оказалось, что состав косметической продукции не всегда безвреден. Знакомство с химической номенклатурой – ИЮПАК – позволило разобраться с тем, к каким веществам нужно относиться с осторожностью.

+ 6

+ 7

22 февраля урок междисциплинарного обучения провели для учеников 10А класса учителя Т. Н. Орлова и Е. М. Козлова. Ребята неоднократно находились в ситуации выбора, как формы работы, так и заданий, которые необходимо выполнять. Перевод текста с английского на русский язык, его анализ позволил понять, в чём состоит мудрость жизни, и научиться отличать истинные ценности от ложных.

+ 13

+ 14

Завершилась декада 26 февраля уроком-практикумом русского языка, литературы и биологии. Такой урок провели для учеников 6В класса учитель русского языка и литературы Н. В. Горбунова и учитель биологии и географии Е. В. Коренюгина.

На уроке была применена технология брейнсторминга. Работая в группах, ребята выполняли задания по анализу текста сказки-были «Неизвестный цветок» Андрея Платонова, заменяли эпитеты биологическими терминами, пытаясь открыть биологические тайны.

+ 14

+ 15

Декада показала, что уроки междисциплинарного обучения вызвали неподдельный интерес учеников, способствовали развитию познавательной деятельности, активности, речи учащихся, умению самостоятельно выдвигать идеи, подходить к изучению учебного материала творчески.

Городское методическое объединение учителей технологии провело 19 февраля на базе школы 121 интеллектуальный конкурс по предмету «Технология» для учеников 6х классов «Умники и умницы». Честь нашей школы защищали ученицы 6«В» класса Алексеева Ксения, Анисимова Виктория и Апышина Алиса.

В результате упорной борьбы наша команда «Суши» ПОБЕДИЛА!

Руководство школы поздравляет участников с победой и выносит благодарность руководителю команды - учителю технологии Кураковой Наталье Павловне.

Молодцы! Так держать!

+ 4

+ 5

С 29.01.2019 г. по 04.02.2019 г. школа №135 закрыта на карантин.
В школу дети выходят 05.02.2019 г.

На этот же период приостановлены занятия в школе будущих первоклассников.

Учебный процесс продолжается в дистанционной форме:
- учителя публикуют задания К КАЖДОМУ УРОКУ в АИС "Сетевой Город. Образование.",
- обучающиеся к указанному в дневнике сроку высылают результаты выполнения, в том числе сканы или фото домашних работ.

Желаем заболевшим быстрого выздоровления, всем — крепкого здоровья!